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網絡營銷教案_網絡營銷管理基礎_《網絡營銷基礎與實踐》第5版第9章


《網絡營銷基礎與實踐》第5版教案第9章網絡營銷管理基礎:網絡營銷管理的內容體系還處于初級探索階段,《網絡營銷基礎與實踐》第5版以網絡營銷信息傳遞原理為基礎,初步構建了網絡營銷管理內容體系。

《網絡營銷基礎與實踐》第5版教案第9章網絡營銷管理基礎:網絡營銷管理的內容體系還處于初級探索階段,《網絡營銷基礎與實踐》第5版以網絡營銷信息傳遞原理為基礎,初步構建了網絡營銷管理內容體系。為體現網絡營銷可操作性的特點,網絡營銷管理并非純粹的理論分析,而是通過比較成熟的網絡營銷管理內容體現網絡營銷管理的基本思想,如網站運營管理規范、網站訪問統計分析管理等。本章也對網絡營銷資源管理的意義及基本內容進行了初步分析。

《網絡營銷基礎與實踐》第5版配套教學資源:【網絡營銷教學大綱】【網絡營銷教案參考】【網絡營銷課件下載】【網絡營銷教學實踐方案(2017年春季)】

課程名稱:網絡營銷、網絡營銷基礎

教材名稱:《網絡營銷基礎與實踐》第5版(馮英健 著,清華大學出版社,書號:9787302447696),2016年出版。

網絡營銷基礎與實踐第5版專題網址: http://www.www.devvicky.com/201605/index.htm

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《網絡營銷基礎與實踐》第5版第9章網絡營銷管理基礎教學設計思路:

1、本章目標

(1)加深鞏固對網絡營銷信息傳遞系統的總體認識,理解網絡營銷管理的內容體系框架及日常管理工作的內容;

(2)了解網站運營工作內容及常用的管理規范;

(3)認識網站統計分析的原理及主要指標的意義,掌握網站訪問統計分析方法;

(4)了解網絡營銷資源的基本內容;

(5)通過本章的總結,明確從事網絡營銷工作應具備的核心能力,為后續學習、創業或就業提供參考。

2、計劃授課課時:4課時。課時分配計劃:

(1)網絡營銷管理的內容體系框架、網站運營內容及管理規范,1課時;

(2)網絡營銷效果評價管理、網站統計的指標及分析方法,2課時;

(3)網絡營銷資源管理及課程總結,1課時。

3、授課思路及課程實踐建議

講管理是枯燥乏味的,尤其是以研究管理的方式講管理?!毒W絡營銷基礎與實踐》第5版第9章網絡營銷管理基礎從網絡營銷管理框架開始,不過接下來將通過具體的管理內容體現,使得管理也能體現出網絡營銷可操作性的特點。但與具體的網絡營銷操作方法相比,網絡營銷管理內容仍然顯得不夠接地氣,因此如何讓課程講得生動有趣還需要多花點功夫來琢磨。我們的目標是,通過具體的管理內容體現出網絡營銷管理的思想,并提升對網絡營銷系統性的整體認識。

(1)關于網絡營銷管理的總體框架講解

回顧第1章網絡營銷信息傳遞原理,理解網絡營銷系統中的信息、網絡環境與人之間的關系,有助于認識網絡營銷管理框架??蓪γ糠N資源的形式舉一個實例。

(2)關于網站運營及管理規范

管理規范的內容對于缺乏實踐經驗的學習者來說比較空洞,建議僅做快速講解。對于網站運營工作框架,可以從網絡營銷工作崗位介紹的方式,適當多做一些介紹。

(3)關于網站統計指標的講解

建議注冊51yes網站統計系統(http://count.#) 及百度統計(http://#baidu.com/)賬號,在線演示統計指標,并對相關指標做出解釋。如能提前準備,有一些網站統計的實時數據會更好。

(4)關于網站統計分析方法

網站統計分析中,搜索引擎關鍵詞搜索分析是重點內容之一,可參照在《網絡營銷基礎與實踐》第5版的內容(見9.3.4 網站統計分析實例:搜索引擎關鍵詞分析),以案例分析的方式,介紹常用的分析方法。

(5)網絡營銷資源管理

本節內容僅供參考?;谫Y源的網絡營銷體系是網絡營銷下一階段的研究方向之一,目前尚處于探索階段。其中最后一小節“9.5.3網絡營銷能力資源與核心能力培養”,主要介紹網絡營銷人員的基本能力,可作為課程總結話題的引子。

(6)關于本學期網絡營銷課程總結:

簡要回顧本書的內容體系、常用工具和方法等。

如果本課程一開始您就帶領學生參加了網絡營銷能力秀實踐活動,關于能力秀的介紹中有一句話“能力秀,網絡營銷開始的地方”,也許還有學生記得這句話?,F在可以再補充一句話:“網絡營銷課程,互聯網人生開始的地方”。

最后可以交流討論網絡營銷知識對后續學習及工作的意義。

《網絡營銷基礎與實踐》第5版專題網址: http://www.www.devvicky.com/201605/index.htm 關注《網絡營銷基礎與實踐》作者微信公眾號“馮英健”(微信號:fyj100),獲取最新網絡營銷知識資源,一起探討網絡營銷研究及應用。

聲明:本文原創,《網絡營銷基礎與實踐》第5版作者一個字符、一個字符地敲了幾個月,請注意保護版權,請勿傳播。謝謝您的理解和支持! 

來源:www.www.devvicky.com(2016/12/29)

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